Question 1

ANTIBES SCIOGLIE IL GELO - Meloni e Macron Insieme per il Libano del Dopo-Unifil

Accepted Answer

Sotto il sole della Costa Azzurra si è consumato quello che a Roma e a Parigi chiamavano “il disgelo”. Giorgia Meloni e Emmanuel Macron si sono ritrovati ad Antibes e il tono è cambiato. Niente punte, niente distanze. Al centro del faccia a faccia c’è stato il Libano, un Paese che rischia di restare senza rete nel momento in cui la missione Unifil arriverà al suo termine. I due leader hanno concordato una mossa concreta: lanciare “una coalizione per il sostegno del Libano post-Unifil”.

Non è una formula diplomatica di circostanza. È l’idea di mettere insieme risorse, presenze e responsabilità per evitare che Beirut resti sola quando gli elmetti blu lasceranno il Sud. L’obiettivo è stabilizzare un territorio fragile, dare una prospettiva politica ed economica, e tenere insieme Europa e sponda sud del Mediterraneo. Il contesto rende la notizia più pesante del solito. Tra Francia e Italia i rapporti non sono stati lineari negli ultimi anni. Questioni migratorie, dossier industriali, visioni diverse sull’Europa hanno creato frizione.

Antibes ha funzionato da termostato. Il sole, l’informalità, il tavolo senza platea hanno abbassato la temperatura. E quando il “gelo” si scioglie tra due capitali, si muove qualcosa anche negli equilibri europei. La coalizione sul Libano è il primo risultato visibile. Parigi porta peso politico e storico nella regione. Roma porta esperienza di missioni, rapporti con i Paesi arabi e una linea che vuole evitare nuovi vuoti di sicurezza nel Mediterraneo. Insieme, dicono i due governi, si può costruire un sostegno che non sia solo militare, ma anche umanitario, economico, istituzionale.

Scuole, ospedali, energia, ricostruzione. Cioè tutto ciò che serve perché un Paese non crolli quando finisce la fase emergenziale. La partita non è semplice. Il Libano è schiacciato da crisi interna, debiti, inflazione, tensioni al confine. Unifil ha retto una linea, ma non ha risolto il problema di fondo: uno Stato che fatica a stare in piedi da solo. La coalizione post-Unifil punta proprio lì. Non a sostituirsi a Beirut, ma a sorreggerla mentre prova a reggersi. È una scommessa lunga, costosa, esposta. Per Meloni è anche un segnale verso l’Europa che conta. Mostrare capacità di intesa con Macron significa non restare ai margini quando si parla di Mediterraneo e Medio Oriente. Per Macron è il modo di non lasciare l’Italia fuori da un dossier dove la Francia ha sempre avuto voce in capitolo.

Il risultato è un’asse che, almeno su questo tavolo, torna a funzionare. Antibes non cancella le differenze. Ma dimostra che quando l’interesse è comune, il tono può cambiare in fretta. E nel caso del Libano, il tempo è un lusso che non c’è. Perché se la coalizione nasce, il merito sarà di due leader che hanno deciso di parlare sotto lo stesso sole. Se non nasce, la responsabilità sarà di chi non è riuscito a farlo prima che il mare tornasse a coprire le crepe.

Question 2

EDUCAZIONE SESSUALE A SCUOLA - Si, ma Solo con Permesso - La nuova Legge che separa le Classi d'Italia

Accepted Answer

L’educazione sessuale entra nelle scuole italiane, ma con un recinto alto e visibile: vietata alle elementari, ammessa alle medie e alle superiori solo se le famiglie lo autorizzano. Il Parlamento ha scelto di non chiudere del tutto e di non aprire del tutto. Ha scritto una norma che mette l’argomento dentro le aule, ma solo a condizione, solo con firma, solo dopo. Alle elementari la porta è sbarrata. Niente percorsi sul corpo, sull’affettività, sui cambiamenti. La motivazione ufficiale è la “tutela dell’età evolutiva”. L’idea è che i bambini debbano crescere senza sovraesposizioni, che certe parole spettino prima alla casa. Per molte famiglie è una tranquillità. Per altri è un rinvio pericoloso, perché rimandare non significa cancellare: significa lasciare che a spiegare il corpo siano TikTok, YouTube, i gruppi di chat, i coetanei, con un linguaggio che non chiede permesso e che non offre protezione.

Alle medie e alle superiori cambia lo scenario, ma non del tutto. Qui l’educazione sessuale diventa possibile, non automatica. Le scuole possono costruire moduli con esperti, medici, psicologi, associazioni, forze dell’ordine per parlare di consenso, rispetto, confini, prevenzione delle malattie, contraccezione, violenza, pornografia, identità. Possono, ma solo se le famiglie dicono sì. Senza quella firma la lezione non parte. Il modulo resta nel cassetto e la classe va avanti come se nulla fosse. Così l’Italia rischia di spaccarsi in due. Ci saranno istituti dove gli studenti ascolteranno, faranno domande, avranno strumenti per riconoscere un abuso, per dire no, per capire cosa è sano e cosa no. E ci saranno aule in cui nulla di tutto questo accadrà, perché il modulo non è stato proposto, perché i genitori hanno detto no, perché la scuola ha preferito non esporsi.

L’autorizzazione diventa un filtro sociale. Dove prevale la fiducia si entra. Dove prevale la paura si resta fuori. Chi difende la legge parla di gradualità e responsabilità. Sostiene che l’educazione non può essere imposta, che i genitori hanno diritto di scegliere, che i contenuti devono essere calibrati sull’età. Chi la critica parla di disuguaglianza. Dice che un ragazzo non dovrebbe dipendere dalla firma dei suoi genitori per capire il proprio corpo, per riconoscere una relazione tossica, per sapere dove chiedere aiuto. Dice che vietare o subordinare non protegge, espone. In mezzo ci sono gli insegnanti. A loro tocca trasformare un testo normativo in una conversazione vera, senza imbarazzo, senza ideologia, con parole che reggano la complessità di corpi che cambiano e di relazioni che iniziano presto.

Tocca a loro reggere le domande più scomode, quelle che i ragazzi già si fanno in privato e che a scuola, se la legge viene applicata in senso stretto, potrebbero non trovare spazio. E poi c’è il mondo fuori dalla scuola. I ragazzi vivono immersi in immagini, reel, chat, contenuti per adulti accessibili con un click. La legge dice “vietato alle elementari”, ma il web non chiede l’età. Dice “autorizzazione alle medie”, ma il telefono non aspetta la firma. È questo il cortocircuito: la norma regola l’aula, ma non regola la realtà in cui l’aula è inserita. Il rischio è quello di una protezione solo formale. Proteggere non significa non parlare. Significa parlare prima che altri lo facciano al posto nostro, e con un linguaggio che non umilia, non confonde, non normalizza la violenza.

Proteggere significa dare nomi, confini, strumenti. Quando questo manca, il vuoto non resta vuoto: viene riempito da altro. La legge, alla fine, è un compromesso politico che scarica la decisione sulle famiglie. Sposta il problema dall’aula al tavolo di casa. E lì ogni famiglia risponderà con le proprie convinzioni, le proprie paure, le proprie reticenze. Alcune firmeranno. Altre no. Alcune chiederanno più moduli. Altre si accontenteranno di non firmare. Ma i ragazzi sono una sola generazione, non due. Crescono insieme, si confrontano, si influenzano. Quelli che avranno avuto lezioni di educazione sessuale porteranno a scuola parole che altri non conoscono. Quelli che non le avranno avute resteranno indietro, e l’ignoranza, a differenza della matematica, non si recupera facilmente con una interrogazione in più.

Questa norma mette un punto sul registro, ma non mette fine alla domanda. La domanda è semplice e scomoda: vogliamo ragazzi più consapevoli o ragazzi più silenziosi? Vogliamo che imparino a scuola o che imparino da soli, a modo loro? Perché quando l’educazione diventa un’opzione da autorizzare, l’unica cosa che non è opzionale sono le conseguenze di non averla data.

Question 3

MURI CHE SCOTTANO - Nelle Carceri il Caldo Estremo è già una Punizione in Più

Accepted Answer

L’estate 2026 è arrivata prima, e con lei l’allarme dei Garanti dei detenuti: le carceri italiane stanno diventando trappole di calore. Celle da due metri per tre, senza aria condizionata, con finestre piccole e sbarrate, tetti in cemento esposti al sole tutto il giorno. Dentro si superano i 40 gradi. E quando fuori il termometro esplode, dentro non c’è dove scappare.                                                                 I Garanti regionali e comunali lanciano un grido unanime: il caldo estremo non è un disagio, è un rischio sanitario.                                      Nei penitenziari sovraffollati l’afa si somma a ventilazione insufficiente, acqua calda nei rubinetti, turni d’aria ridotti e farmaci che con queste temperature diventano più pericolosi.                                                                                                                                                A farne le spese sono soprattutto gli anziani, i malati cronici, chi ha disturbi psichiatrici e chi sconta il 41 bis, dove le ore fuori dalla cella sono già contate.

Le segnalazioni arrivano da nord a sud. A Poggioreale, a Rebibbia, a Milano San Vittore, a Palermo Ucciardone.                                        I racconti sono sempre gli stessi: notti insonni, svenimenti, peggioramento di patologie cardiache e respiratorie.                                            In molte strutture i ventilatori sono pochi, spesso rotti, e l’accesso alle docce fredde è contingentato.                                                              Le “aree d’ombra” nei cortili sono un miraggio.                                                                                                                                                         Fuori si parla di bollino rosso, dentro si parla di sopravvivenza.

Il problema non è nuovo.                                                                                                                                                                                  Ogni estate i Garanti chiedono interventi urgenti: condizionatori nelle infermerie, limitazione delle ore d’aria nelle fasce peggiori, distribuzione di acqua fresca, sospensione delle attività lavorative nelle ore centrali, monitoraggio medico rafforzato.                                    E ogni anno la risposta è a pezzi, affidata alla buona volontà delle direzioni e ai fondi che non arrivano.                                                  Nel frattempo il sovraffollamento resta: oltre 62.000 detenuti per 51.000 posti regolamentari.                                                                            Più corpi in meno metri quadri significa più calore trattenuto.

Il Ministero della Giustizia parla di piani di efficientamento e manutenzioni straordinarie, ma i tempi della burocrazia non coincidono con quelli di un’ondata di calore.                                                                                                                                                         E intanto la Corte europea dei diritti dell’uomo ha già condannato l’Italia più volte per condizioni detentive inumane.                                    Il caldo, dicono i Garanti, rischia di diventare l’ennesima voce in quel fascicolo.

Nessuno chiede il benessere.                                                                                                                                                                               Si chiede dignità. Perché una pena non può trasformarsi in tortura climatica.                                                                                                                               Perché non puoi scontare una condanna se rischi di non arrivare alla fine della giornata.                                                                           Quando l’ultimo grado sale sul muro, la vera sentenza la scrive il cemento.                                                                                                        E se non apriamo quelle finestre adesso, il prossimo bollettino non conterà gradi.                                                                                       Conterà bare.

Question 4

CHI MISURA IL FUTURO? LA CINA, L’UNIVERSITÀ E IL DILEMMA DEL SAPERE

Accepted Answer

Giugno. Tempo di maturità. Ormai siamo alle battute finali. Concluso il giro di boa, i ragazzi devono affrontare la fatidica domanda: cosa farò da grande? Per alcuni la risposta sembra essere già scritta. C’è chi coltiva il sogno di Medicina, chi attende di iscriversi ad Ingegneria e chi ha trasformato una passione in progetto. Per altri, invece, il futuro appare ancora un interregno del probabile, una condizione di sospensione tra aspettative e incertezze. A tale questione, è possibile rispondere secondo due differenti prospettive analitiche. Da un lato, riprendendo il mantra americano che invita a seguire le proprie passioni, sintetizzato nella celebre espressione Do what you love and you will never work a day in your life. Tradotto: fai ciò che ami e non lavorerai neppure un giorno della tua vita. Dall’altro lato, appellandosi al suggerimento ponderato di stampo europeista che caldeggia le attitudini personali e le concrete possibilità di impiego.

Foto: Zsófia Hajnal – Unsplash

La domanda, in apparenza scontata, ha in sé un bias di ragionamento: il riconoscimento della prevedibilità e leggibilità del futuro tale da consentire una pianificazione razionale della vita. Scegli la facoltà, consegui una laurea, svolgi un lavoro coerente con il percorso seguito e realizzi la tua carriera professionale.Per anni questa formula si è dimostrata vincente o, almeno, così abbiamo creduto.Oggi i contesti lavorativi mutano, le competenze si evolvono, alcuni settori scompaiono e nuovi scenari si dischiudono.La Cina, tra il 2021 e il 2025, ha provato a fornire una risposta chiara: la conoscenza vale solo se produce un risultato misurabile. Si tratta di una logica comprensibile. Il 12 marzo scorso, la Repubblica popolare cinese ha approvato il quindicesimo Piano quinquennale, documento di programmazione che definisce gli indirizzi economici, sociali, tecnologici e ambientali per il periodo 2026-2030. Il Piano si basa sulla sociologia predittiva poiché declina problemi sociali attuali in obiettivi nazionali.

La direzione è evidente: il futuro sarà AI driven. Le politiche universitarie, coordinate dal Ministero dell’Istruzione della Repubblica Popolare Cinese (Ministry of Education), si sono allineate alla mission governativa eliminando o sospendendo 12200 corsi di laurea triennale e lanciando 10200 nuovi (fonte: https://www.scmp.com/economy/china-economy/article/3356913/chinas-universities-cut-12000-obsolete-degrees-amid-race-embrace-ai era?module=most_popular&pgtype=section&utm_source=chatgpt.com).

L’Università si trasforma in strumento di politica economica. La nuova offerta formativa è dedicata principalmente all’intelligenza artificiale, alla robotica e alle competenze tecnologiche identificate da Pechino prioritarie. Nove università hanno aggiunto corsi in «intelligenza integrata», cioè corsi dedicati a come integrare le AI di nuova generazione nell’economia reale.

Foto: Green Liu / Unsplash

In Europa, invece, il rapporto tra formazione e futuro è più aperto e meno centralizzato: l’istruzione è competenza degli Stati membri. L’Unione coordina obiettivi e indicazioni comuni attraverso iniziative come lo Spazio europeo dell’istruzione, mentre il Processo di Bologna (processo di cooperazione intergovernativo) promuove l’armonizzazione dei sistemi universitari europei, la mobilità e il riconoscimento di titoli. Le università non vengono viste come fabbriche di professionalità, ma riserve di pensiero critico e presidi di ricerca e formazione. Una lettura immediata dello scenario cinese è sillogisticamente lineare: il futuro sarà governato dall’innovazione tecnologica; le Università devono rispondere al bisogno di competenze digitali; Il Paese, che riqualifica la propria formazione, garantisce stabilità alle prossime generazioni. Fermarsi ad una lettura di questo tipo sarebbe fuorviante, significherebbe confondere il mezzo con il fine, ignorando la complessità della questione. Ogni volta che una società decide quali conoscenze promuovere e quali ridimensionare, non compie una mera scelta educativa, ma disegna la sua immagine futura e, implicitamente, una concezione di essere umano. Chi decide quali conoscenze meritano di sopravvivere?  Qual è il sapere più utile: quello che risponde alle domande del presente o quello che ci permette di formularne di nuove?

Foto: Nick Chen / Unsplash

La notizia delle migliaia di lauree cancellate, allora, ci lascia con una domanda che va oltre la Cina e oltre l’università. Pensare di progettare l’educazione come una risposta precisa alle esigenze del domani significa dimenticare che il domani rappresenta una dimensione che sfugge alla nostra conoscenza.Il futuro possiede una caratteristica particolare: non si lascia presumere completamente. Ed è qui che una voce antica può aiutarci a leggere una questione molto contemporanea.  Secondo una delle più celebri affermazioni tramandate da Platone nel Teeteto e attribuita a Protagora di Abdera, sofista vissuto nel V secolo a. C. “L’uomo è misura [métron: il metro] di tutte le cose; delle cose che sono in quanto sono, delle cose che non sono in quanto non sono”.Nella prospettiva protagorea, la verità è una relazione: un incontro mutevole tra un uomo che cambia e una realtà in continuo divenire.Poiché entrambi sono enti mutevoli, il loro rapporto non può mai essere fisso o statico.Ogni conoscenza, ogni prospettiva è filtrata dallo sguardo umano. Non esiste sapere incondizionato. Quando una società decide quali discipline privilegiare e quali sottoporre a ridimensionamento non applica un principio neutro.

E allora la domanda torna a essere quella di Protagora.

Se l’uomo è la misura, siamo sicuri che oggi la misura sia ancora l’uomo? O rischiamo di assumere come criterio ultimo ciò che è più veloce, più efficiente, più produttivo? Se la Cina investe in IA in virtù della sua utilità, Protagora suggerisce &#8220;utile&#8221; per chi? Secondo quali criteri? In vista di quale idea di società?

Il filosofo di Abdera non propone una visione solipsistica, non chiude l’uomo in una dimensione isolata, ma individua degli spazi di accordo garantiti dalla comunicazione e dal confronto.Il futuroavrà bisogno di chi sa progettare strumenti nuovi e di chi sa interrogarsi sul loro impatto nelle nostre vite.

Avrà bisogno di competenze tecniche, ma anche di giudizio e responsabilità.

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Bibliografia

Platone, Teeteto. Trad. it. a cura di Giovanni Reale, Milano, Bompiani, varie edizioni.

Protagora di Abdera, Frammenti e testimonianze, in Hermann Diels e Walther Kranz (a cura di), I Presocratici, Milano, Bompiani.

Ministry of Education of the People&#8217;s Republic of China, documentazione ufficiale sulle politiche universitarie e sulla pianificazione dell&#8217;istruzione superiore.

15th Five-Year Plan of the People&#8217;s Republic of China (2026–2030), documenti programmatici approvati dall&#8217;Assemblea Nazionale del Popolo della Repubblica Popolare Cinese.

European Education Area, Commissione europea.

European Higher Education Area and Bologna Process, documentazione ufficiale sul Processo di Bologna.

QS World University Rankings 2026, classifica internazionale degli atenei.

The Rise of China and the Future of the West, London, Penguin Books, 2012.

AI Superpowers: China, Silicon Valley, and the New World Order, Boston, Houghton Mifflin Harcourt, 2018.

The Age of Surveillance Capitalism, New York, PublicAffairs, 2019.

Question 5

GREENWASHING - La Sfida è Dimostrare la Sostenibilità

Accepted Answer

Per anni il dibattito sul greenwashing si è concentrato soprattutto sull’abuso di slogan e messaggi ambientali. Oggi, invece, il tema è più profondo: costruire un sistema che renda la sostenibilità realmente verificabile.

È questa la riflessione emersa nel corso dell’incontro “La fine del Greenwashing? Come cambia la comunicazione ambientale e di sostenibilità dalla Direttiva (UE) 2024/825 al d.lgs. 30/2026”, ospitato presso lo Spazio Europa “David Sassoli” di Roma e promosso nell’ambito dell’European Climate Pact.

Il confronto ha riunito rappresentanti delle istituzioni europee, esperti di diritto, imprese, associazioni dei consumatori e professionisti della sostenibilità, mettendo in dialogo competenze diverse ma complementari su uno dei temi destinati a incidere maggiormente sulle strategie di sostenibilità delle organizzazioni.

Nel dibattito è emersa con forza una consapevolezza condivisa: il contrasto al greenwashing non passa soltanto attraverso nuove norme, ma richiede metodi di valutazione, criteri comuni e strumenti di verifica capaci di rendere credibili le dichiarazioni ambientali.

Previsti dall’articolo 57 del Codice dei Contratti Pubblici, i CAM non definiscono soltanto requisiti ambientali, ma stabiliscono anche le modalità con cui tali requisiti devono essere dimostrati: certificazioni accreditate, prove documentali, verifiche tecniche e criteri basati sul ciclo di vita del prodotto.

È proprio questo approccio che può offrire indicazioni utili anche per la nuova disciplina europea sulle dichiarazioni ambientali. La credibilità di un claim non dipende soltanto da ciò che comunica, ma dalla qualità delle evidenze che lo sostengono.

Nel corso dell’iniziativa sono stati inoltre presentati i principali risultati del nuovo Report Greenwashing 2023-2026, che evidenzia come il fenomeno continui a rappresentare una criticità per il mercato e per i consumatori, rafforzando l’esigenza di strumenti sempre più efficaci per distinguere la sostenibilità reale da quella semplicemente dichiarata.

Più che la fine del greenwashing, si apre quindi una nuova stagione della sostenibilità: una stagione in cui trasparenza, verificabilità e responsabilità diventano elementi imprescindibili per costruire fiducia e orientare le scelte di imprese, pubbliche amministrazioni e cittadini.

Fonte: Fondazione ecosistemi

Question 6

NIKY MARCELLI CAMBIA ROTTA - Esce “Le ragazze sono in giro”, Travolgente Teen Dramedy tra Caravaggio, Motori e Satira Sociale.

Accepted Answer

Il raffinato autore dandy abbandona il noir per raccontare l’adolescenza dorata e tragicomica di cinque sedicenni alle porte di Roma nei primi anni Duemila.

Abiti sartoriali, atmosfere noir e intricate trame gialle: il pubblico è abituato a conoscere Niky Marcelli così. Eppure, l&#8217;eclettico scrittore dandy ha deciso di spiazzare i suoi lettori. Con il suo nuovo romanzo, “Le ragazze sono in giro” per i tipi di Officine Pindariche, Marcelli abbandona le nebbie veneziane e la riviera cesenaticense per catapultare il lettore in un piccolo borgo medievale lungo la via Cassia, direzione Viterbo.

Il risultato? Un ironico e travolgente teen dramedy dove la farsa e il dramma si rincorrono senza sosta. Il titolo strizza l&#8217;occhio a un celebre brano di Luciano Ligabue, colonna sonora ideale per le vite di cinque sedicenni nei primi anni Duemila. Al centro della storia c&#8217;è Alessandra Bevilacqua, detta “Salamandra” per la sua innata capacità di passare le giornate a rosolarsi al sole a bordo piscina. Intorno a lei ruota una cerchia di amiche inseparabili e decisamente fuori dagli schemi: Chiara e Giorgia, “le gemelle” virtuose della tromba e delle moto; Viviana, alias “Mortiana”, l&#8217;immancabile amica dark e figlia del guardiano del cimitero; e Monica, la più dolce del gruppo, costantemente in lotta con la bilancia e con le dinamiche familiari.

A completare questo quadro di un&#8217;adolescenza dorata e un po&#8217; folle ci sono un padre scrittore in piena crisi creativa (e appassionato di auto d&#8217;epoca), due zie improbabili e una nonna ex attrice decisamente sopra le righe. A rompere la quiete di questa estate perfetta sarà un evento del tutto inaspettato: il ritrovamento fortuito di un affresco di Caravaggio all&#8217;interno del Duomo locale. Il borgo verrà improvvisamente invaso dal circo mediatico e dall&#8217;arrivo di un&#8217;affascinante quanto cinica restauratrice, che si rivelerà essere il primo grande amore del padre di Alessandra. Da quel momento, la vita delle cinque protagoniste si trasforma in un esilarante vaudeville di equivoci e colpi di scena, fino a quando la realtà non deciderà di presentare un conto decisamente salato.

Con “Le ragazze sono in giro”, Niky Marcelli dimostra ancora una volta la sua straordinaria capacità di saltare da un genere all&#8217;altro con assoluta naturalezza creativa. Ma non si tratta solo di una storia di formazione: l&#8217;autore – che è stato tra i padri fondatori dello storico settimanale satirico La Peste negli anni Novanta – non rinuncia alla sua penna più affilata. Tra le pagine del romanzo emerge infatti una feroce e brillantissima satira sui nostri tempi, capace di far ridere, commuovere e, soprattutto, riflettere.

Dal  29 giugno in  prevendita su Amazon e dal 6 luglio in libreria e su tutte le principali piattaforme on line.

NIKY MARCELLI – NOTE BIOGRAFICHE

Niky Marcelli, giornalista e scrittore, è nato a Milano ma si è trasferito quasi subito a New York e successivamente a Roma, dove ha risieduto fino al 2004, prima di coronare la sua vecchia aspirazione di andare a vivere in campagna. Cronista investigativo e critico di spettacolo, è stato uno dei «padri fondatori», nonché caporedattore, del settimanale satirico e di controinformazione La Peste, per il quale ha firmato numerose inchieste. Ha collaborato successivamente con i quotidiani L’Umanità, Il Giornale d’Italia, L’Avanti, Libero; con i periodici Audrey, Avvenimenti e con molte trasmissioni di successo della Rai, tra cui Via Teulada 66, Piacere Rai Uno, In Famiglia, Domenica In.Come autore ha firmato nel 1993 il primo varietà prodotto e trasmesso dall’allora Tele Monte Carlo: Specchio delle mie brame &#8211; in collaborazione con l&#8217;agenzia Elite di John Casablancas &#8211; e, in teatro, la commedia Capolinea, rappresentata con successo nelle stagioni 1997/98 e 1998/99. Nel 2003, per i tipi di Maretti, è uscita la sua raccolta di racconti Sotto la pergola del bar che non c’è più. Ora disponibile anche in e-book.Dal 2004 al 2007 ha diretto l’agenzia web Lo SportDal 2003 al 2010 ha collaborato con il settimanale di satira politica Veleno.

Nel 2013, per i tipi di TEKE, è uscito il suo giallo L’Ultimo Swing, rieditato a settembre del 2018 per i tipi di StreetLib.

Nel mese di luglio 2015, sempre per i tipi di TEKE, pubblica il romanzo La Contessa Rossa.

A maggio 2016, pubblica in e-book, la raccolta di racconti Il senso di Giulio per Camilla , il manuale di cucina Tegame di scrittore non ancora bollito e la raccolta di poesie Versi Liberi .

A dicembre 2017, l’e-book Tegame di scrittore non ancora bollito diventa un libro per i tipi di StreetLib e una rubrica settimanale sul quotidiano on line Dailygreen.it.

A marzo 2018, sempre per i tipi di StreetLib, esce la terza edizione de La Contessa Rossa e nel giugno dello stesso anno il romanzo I Misteri di Hatria.

Dopo anni di schiavitù è finalmente andato in pensione dalla Rai e ha deciso di vivere facendo esclusivamente lo scrittore. Attualmente vive tra Roma, Cesenatico e Venezia.

Niky Marcelli dietro sua unica e completa responsabilità, ha fornito il  materiale fotografico in allegato alla presente mail, dichiarando che L&#8217;Autrice degli scatti e&#8217; Simona Poni,  ma che le immagini sono  in ogni caso di uso gratuito.

(Foto: Simona Poni, &#8211; Si ringrazia)

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